مصاحبه با دکتر لادن اعتضادي
غزل تابنده / دانشجوی کارشناسی ارشد معماری منظر دانشگاه شهید بهشتی
سوابق تحصیل و تدریس
عضو هيأت علمي دانشکده معماري و شهرسازي شهيد بهشتي
فارغالتحصيل مهندسي معماري از دانشکدة معماري دانشگاه شهيد بهشتي
دکتري معماري از دانشکدة معماري دانشگاه شهيد بهشتي
تدريس و تحقيق در گروههاي منظر، شهرسازي، تاريخ و مرمت
1. نگاه شما در تدوين سرفصلها و تدريس درس تاريخ معماري منظر چيست؟
نحوة آموزش تاريخ معماري منظر که در سالهاي اخير در دانشکده تدريس مي شود، پشتوانهاي درازمدت نزديک به حدود 20 سال در خود دارد که متأثر از روش آموزش ساير درسهاي تاريخ در گروههاي معماري و شهرسازي است که مرتباً مورد بازنگري و تحقيق نيز بوده است.
در اين درس دو مسأله اساسي حائز اهميت است:
- نوع نگاه و بينش نسبت به آثار ساخته شده پيشينيان در تمام حوزههاي معماريانه بسيار مهم است. اگر طبق برخي روشهاي آموزش تاريخ معماري در مطالعة آثار تنها به جنبة موزهاي و جلب گردشگري آنها توجه کنيم در واقع از ارزشهاي بنيادي غافل ماندهايم.
- نوع ارتباط ما با آثار پيشينيان بايست به مثابه ارتباط با موجوداتي زنده از زمانها و فرهنگهاي خاص باشد هرچند خود اين ارتباط و ارزشهايي که منتقل شوند فرازماني است. تنها در ساية چنين ارتباطي است که تداوم حضور و حيات آثار هم از لحاظ نظري و هم از لحاظ عملي و حرفهاي ميسّر ميشود.
2. به نظر شما ارتباط برقرار کردن با آثار گذشتگان چه سودي براي امروز دارد؟
هنگامي که دانشپژوهي بتواند زبان معماريانة مصاديق را کشف کند و نفس اثري را بشناسد اين ارتباط برقرار شدهاست و خطر کپيبرداري و تقليد کورکورانه منتفي است. اگر شناخت به طور صحيحي انجام بگيرد، ارزشها در نفس طراحيهاي آينده اثر خواهد گذاشت و نه صرفاً در صورت طرح، که البته اين مقوله خود بحث مفصلي دارد.
3. آيا با نوع نگاهي که به آثار پيشينيان به اين طريق کسب شود ميتوان فرآيندها و جريانهاي امروزه را نيز تفسير کرد؟
نکتهاي که اينجا وجود دارد اين است که هر اثر بايست در بعد زمان و مکان خود سنجيده شود، اما آثار داراي جنبة فرازماني و فرامکاني نيز هستند. آنچه که از آثار تاريخي ميبايست دريافت شود، برعکس ديدگاه رايج تاريخگرايانه، صرفاً برآيند شرايط زماني-مکاني آنها نيست بلکه اين بخش فرازماني-فرامکاني آنهاست که امروزه با ما ديالوگ برقرار ميسازد و ميتوانيم از آن درس بگيريم و استفاده کنيم.
4. فرق تاريخ معماري منظر با تاريخ باغسازي در چيست؟
معماري منظر حرفة جديدي است با تعريف خاص خود. اما درس تاريخ معماري منظر شامل سنتهاي باغسازي و پارکسازي هم ميشود. امروزه تعريف معماري منظر آنقدر گسترده است که باغسازي تاريخي، پارکسازي، طراحي منظر شهري رنسانس و ... هم در اين مجموعه ميگنجد. اگر صرفاً به دنبال تاريخچة معماري منظر يا landscape architecture باشيم تنها بايد از زمان F. Olmsted به بعد را مورد مطالعه قرار دهيم.
5. ساير فعاليتهاي شما در گروه چيست؟
همکاري در راهنمايي پاياننامهها. در گروه معماري منظر شهيد بهشتي، تأکيد طرحهاي نهايي دورة کارشناسي ارشد اين است که طرح و مباني نظري هر دو اهميت دارد و طرحها ميبايست بر پاية نظري قوي استوار باشد. بنابراين پتانسيل تحقيق بسيار بالاست و ارتباط با بحث تاريخ تنها به واحد درسي آن محدود نميشود. حوزههاي تحقيقي گستردهاي شامل مباحث فرهنگي، تاريخي، اجتماعي تا کنون از اين ديدگاه هدايت شده است که برخي صرفاً نظري و برخي ديگر نيز همراه با طراحي بودهاند.
برای دریافت فایل PDF اینجا کلیک کنید.